Vi tillämpar ett tematiskt arbetsätt och läser två stora teman under läsåret. Där i mellan har vi så kallade basveckor där eleverna läser det som inte ingått i temat. Eleverna är i stor grad involverade i temaupplägget.
Mallen och ordningen vi jobbar efter ser ut som följer:
* Arbetslaget tänker ut temaförslag utifrån:
- Styrdokument.
- Aktuella händelser.
- Barnens ideér.
* Temat ges ett namn.
* Ledtrådar till temats innehåll läggs ut på skolan och eleverna får fritt gissa vad det kan tänkas handla om.
* Temastart i form av en upplevelse.
* Brainstorm angående temats specifika innehåll hålls med eleverna gruppvis. Frågeställningar att jobba med formuleras också i dessa grupper.
*Lärarlagen sammanfattar frågeställningarna och riktlinjer dras upp för:
- Kursinnehåll.
-Kursplanemål.
-Betygskriterier.
-Olika arbetssätt.
-Arbetsfördelning mellan lärarna.
*Presentation av riktlinjer och planering för eleverna.
*Grundkurs(2-6 veckor):
-Studiebesök.
-Ämnesstudier som behandlar temat.
-Eleverna veckoplanerar och gör fortlöpande utvärderingar på mentorstiden.
*Fördjupningsveckor(1-4 veckor):
-Schemabruten undervisning.
-Ämnesövergripande uppgifter(grupp och/eller individuella)
-Eleverna veckoplanerar och gör löpande utvärderingar på mentorstiden(2 ggr/vecka - dagligen).
*Redovisningsvecka:
-Utställningar.
-Filmer och foton.
-Redovisningar för egna klassen.
-Redovisningar för äldre/yngre elever.
-Storsamling.
-Öppehuskväll.
-Utvärderingar, fick vi svar på våra frågeställningar? Ideér och uppslag för kommande tema.